Le système scolaire suédois pour les nouveaux arrivants

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L’école primaire spécialisée

Pour les enfants âgés de 7 à 15 ans ayant un trouble du développement

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L'école spécialisée doit permettre aux élèves présentant un trouble du développement une éducation qui est adaptée aux capacités individuelles de chacun. La formation doit notamment apporter des connaissances et des valeurs, contribuer au développement personnel et à l'intégration sociale et donner une bonne base qui permette une participation active dans la société. L'école spécialisée implique un enseignement par matières ou par domaines, ou une combinaison des deux. L'école spécialisée peut également intégrer l'enseignement de matières correspondant aux programmes pédagogiques de l'école obligatoire.

Une orientation spéciale de l’école primaire spécialisée est appelée l’apprentissage. Le centre d'entraînement est destiné aux élèves qui, partiellement ou dans sa totalité, ne peuvent pas tirer bénéfice d'un enseignement par matières. Au lieu de matières autonomes, l'option centre d'entraînement comprend cinq domaines.

À qui s'adresse l'école spécialisée ?

L'école spécialisée est une alternative à l'école obligatoire pour les enfants qui présentent un trouble du développement.

Que fait-on dans une école spécialisée ?

L'école spécialisée doit permettre aux élèves présentant un trouble du développement une éducation qui est adaptée aux capacités individuelles de chacun. La formation doit notamment apporter des connaissances et des valeurs, contribuer au développement personnel et à l'intégration sociale et donner une bonne base qui permette une participation active dans la société. L'école spécialisée implique un enseignement par matières ou par domaines, ou une combinaison des deux. L'école spécialisée peut également intégrer l'enseignement de matières correspondant aux programmes pédagogiques de l'école obligatoire.

Une orientation spéciale de l’école primaire spécialisée est appelée l’apprentissage. Le centre d'entraînement est destiné aux élèves qui, partiellement ou dans sa totalité, ne peuvent pas tirer bénéfice d'un enseignement par matières. Au lieu de matières autonomes, l'option centre d'entraînement comprend cinq domaines:

  • beaux-arts
  • communication
  • motricité
  • activités quotidiennes
  • perception de la réalité

Comment les élèves sont-ils notés ?

Après avoir terminé l'école spécialisée, les élèves reçoivent un certificat attestant de la formation qu'ils ont suivie. Si un élève ou un parent en fait la demande, ce certificat peut être complété par une évaluation générale des études accomplies. Cette évaluation générale concerne la capacité de l'élève à poursuivre des études.

Si un élève ou lun parent en fait la demande,des notes peuvent être attribuées à la fin de chaque semestre pour chaque matière étudiée dans le cadre de l'école spécialisée et ce à partir de la 6ème classe et jusqu'au semestre d'automne de la 9ème classe lorsqu'une matière a été achevée.

L'échelle de notation utilisée est A,B,C, D ou E. A est la note la plus élevée (très bien). E est la note acceptable la plus basse (passable). Si l'élève n'atteint pas le niveau exigé pour obtenir la note passable, aucune note ne lui sera attribuée dans la matière concernée. L'option centre d'entraînement ne fait l'objet d'aucune notation.

Entretien d'évaluation
Au moins une fois chaque semestre l'élève, l'enseignant et les parents se rencontrent pour échanger sur ce qui se passe à l'école et voir comment l'élève s'y plaît. Ce rendez-vous semestriel s'appelle un entretien d'évaluation. L'objectif de cet entretien est de brosser un tableau complet de l'évolution de l'élève, tant sur le plan social que sur celui de l'acquisition de connaissances.

Durant l'entretien est notamment discutée la façon dont l'école peut soutenir et encourager le développement de l'élève. L'entretien d'évaluation donne à l'élève et à ses parents l'occasion d'exercer une influence. 

Lors de l'entretien d'évaluation, un plan de développement individuel écrit doit être rédigé pour les élèves qui ne sont pas notés. Le plan de développement individuel doit contenir des appréciations et une planification prospective.